近期以来，
，澄合董矿分公司以抓职工思想教育为主线，
，持续深刻发展变乱案例讲述系列活动，
，让各基层单元对安全治理查漏补缺，
，让职工汲取变乱教训，
，预防同类变乱产生，
，提高安全意识，
，尺度作业。。

　　各基层单元由专人掌管变乱案例讲述警示教育活动，
，通过梳理切合现实岗位、产生在本队的、身边的真实变乱案例，
，自曝家丑，
，预防职工因案例偏离岗位，
，“事不关己高高挂起”的思想态度产生；；；通过区队治理干部轮流讲述，
，职工讲评，
，分析原因，
，职工讲述案例，
，治理干部门析变乱原因的互动模式，
，进一步加强职工参加活动的积极性，
，通过反复讲述，
，加深职工对变乱：：：π缘囊馐，
，从思想本原上提高警惕，
，从行动上规范作业，
，预防同类变乱产生。。

　　为了确保变乱案例讲述活动真正达到警示教育作用，
，各区队通过观察分析在变乱案例讲述活动中，
，个别职工思想淡然，
，未引起器重的情况，
，尝试“开小灶”帮教活动，
，针对该职工从事岗位，
，由班工长或工友有针对性的讲述本岗位产生的变乱案例，
，耐心说教，
，使职工从思想深处得到警醒；；；在变乱案例分析中，
，变乱经过要能体现出变乱产生的来龙去脉和来龙去脉，
，使职工相识发滋变乱的过程，
，分解变乱产生的底子原因及真实情况；；；组织发展变乱案例讲述较量活动，
，让职工自动站出来，
，讲述亲历事，
，教育警示身边人，
，提高真实性，
，扩大影响力，
，通过案例分析查找症结、摸清法规，
，致力从源头上预防安全变乱的产生，
，让职工真正从变乱案例中得到警醒，
，受到教育，
，真正实现要我安全到我要安全的转变。。

　　该矿把变乱案例讲述作为长项工作来抓，
，成立了变乱案例讲述督导组，
，定期对区队案例讲述活动落实情况进行跟踪督导，
，并纳入安全基础治理重点项目进行查核，
，每月各区队按时向安监科上报变乱案例讲述活动小结，
，反馈活动发展成效，
，制订整改措施。？罄腿伺嘌挡棵哦ㄆ诙愿骺剖艺乒苋思坝泄丶际踔卫砣嗽苯斜渎野咐彩隹际，
，采取笔答和口述的双重查核制度，
，考试成就上报安监部门进行考评，
，考试不外关调度会予以传递并进行补考；；；同时要求各单元掌管人、安全治理人员，
，工程技术人员，
，特殊作业人员，
，班组长及三违人员等，
，针对个案和同类案例中发现各类苗头性、普遍性、偏差性的问题，
，结合岗位职责及安全出产责任制，
，纯熟把握变乱案例，
，积极听取基层区队、职工的反馈定见，
，举一反三，
，对峙发现问题与解决问题并重的准则，
，强化安全治理，
，让职工按章操作，
，实现安全出产。。